LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Mar 11, 2017


¿Qué son las inteligencias múltiples?

La definición de inteligencia según el pedagogo y psicólogo Howard Gardner (2004, p. 21):

“es la capacidad de resolver problemas y de crear productos que tienen un valor cultural. También afirma que se evidencia mejor la inteligencia en acción de observar cómo un mecánico resuelve un problema con el carburador o cómo el contador resuelve un dilema financiero que con cualquier resultado de una prueba”.

En 1983, tras haber destinado parte de su vida a la investigación de los talentos y habilidades de los seres humanos, Gardner publica su libro Frames of Mind (Estructuras de la mente) en el que refleja la teoría de las inteligencias múltiples. Dicha teoría, puede describirse como una actitud hacia el aprendizaje o una filosofía de la educación en las que se respetan las diferencias individuales. De esta manera, no hay estrategias fijas ni un programa de técnicas concreto. Siendo así, los profesionales pueden adaptar creativamente sus principios a cualquier contexto educacional.

Es importante destacar que para Gardner hay varios tipos de inteligencias que podemos desarrollar dependiendo de nuestras experiencias, entorno cultural… sin olvidarnos del componente genético que nos marca en el momento en el que nacemos. Por ello, Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard diferencian ocho tipos de inteligencias que desarrollan en la teoría de las inteligencias múltiples. En primer lugar, la inteligencia lógico-matemática hace referencia al razonamiento lógico y resolución de problemas matemáticos. En segundo lugar, la inteligencia lingüística es la capacidad de dominar el lenguaje y comunicarnos oralmente, a través de la escritura, gestualidad, etc. En tercer lugar, la inteligencia espacial es la habilidad de observar el mundo y objetos desde diferentes perspectivas. En cuarto lugar, la inteligencia musical está vinculada a la composición e interpretación de la música. En quinto lugar, la inteligencia corporal y cinestésica es la capacidad de usar el propio cuerpo para expresar emociones. En sexto lugar, la inteligencia intrapersonal nos facilita controlar y comprender el hábito interno de uno mismo. En séptimo lugar, la inteligencia interpersonal nos permite entender a los demás y empatizar con ellos. Y por último, y no menos importante, en octavo lugar encontramos la inteligencia naturalista que nos permite detectar y catalogar aspectos vinculados a la naturaleza.

¿Cómo llevar dichas inteligencias a la práctica?

Todos los seres humanos, en mayor o menor medida, poseemos estas ocho inteligencias. Antes de aplicar un modelo didáctico basado en las inteligencias múltiples, debemos aplicárnoslo a nosotros mismos. Para ello, tenemos que encuadrar nuestras propias inteligencias y desarrollarlas en nuestras vidas ampliando nuestro campo de observación y evaluando las experiencias y tareas que desempeñamos. Una vez hayamos superado este proceso, estamos preparados para seleccionar adecuadamente las actividades a desarrollar en cada una de las ocho inteligencias.

Inteligencias

Algunas actividades

Lógico- matemática

Resolución de problemas, diseñar experimentos, crear secuencias, clasificar objetos.

Lingüística

Contar historias, leer, crear frases, escribir, debatir.

Espacial

Crear collage, representaciones, dibujar, pintar.

Musical

Crear instrumentos, componer canciones, reproducir sonidos, trabajar el ritmo, cantar.

Corporal y cinestésica

Juegos motores, juegos gigantes, juegos de pistas, coreografía, crear movimientos.

Intrapersonal

Trabajo individual, reflexionar, escribir un diario, describirte emocionalmente.

Interpersonal

Trabajo cooperativo, resolución de conflictos, juego de rol, juegos de mesa.

Naturalista

Explorar el entorno natural, investigar hechos del pasado, investigar plantas y animales.

Conclusión

En siglos pasados, se ha considerado adecuada una única forma de aprendizaje y se ha encasillado a los alumnos en función de sus notas académicas. Con el paso de los años, afortunadamente, ha quedado demostrado que no solamente un buen nivel académico es importante para ser una persona exitosa. Por ello, los docentes tenemos una labor imprescindible a la hora de trabajar en el aula cada una de las inteligencias múltiples.

Por otro lado, considero que es fundamental proporcionar un entorno adecuado para que los niños desarrollen satisfactoriamente cada una de ellas, ya que como afirma Gardner la inteligencia es una destreza que se puede desarrollar. De hecho, cada uno de nosotros poseemos un grado distinto de estas inteligencias que podemos mejorar con la experimentación diaria. Siendo así, pienso que debemos utilizar las inteligencias a favor del aprendizaje.

Bibliografía

Armstrong, T. (2004). Inteligencias múltiples. Cómo descubrirlas y estimularlas en sus hijos. Colombia: Norma.

Antunes, C. (2006). Juegos para estimular las inteligencias múltiples. Madrid: Narcea, S.A.

http://www.orientacionandujar.es/. El portal de la educación – Orientación Andújar – Recursos Educativos

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